 |
POMORSKA ŠKOLA SPLIT - KURIKULUM |
ŠKOLSKI KURIKULUM – osobna iskaznica svake škole
Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevaju se svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim službenih programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.(Alistair Ross, 2000, DES, 1985.) U najjednostavnijoj određenosti može se reći da je školski kurikulum sazdan od različitih putova kojima škola provodi u praksu odrednice nacionalnog kurikuluma, povezujući lokalne potrebe, prioritete i resurse, a zajednički ga dizajniraju učenici, nastavnici, roditelji i predstavnici lokalne zajednice (R. Bolstad, 2004.) KVALITETNA ŠKOLA - Uspjeh škole (kompetencije) - Proces učenja i poučavanja - Kultura škole - Školski menadžment - Profesionalni i osobni razvoj učitelja - Ciljevi i strategija razvoja kvalitete (V. Jurić)Školski kurikulum predstavlja pomak od uniformirane škole. ▼ Školski kurikulum ima specifičan cilj određen potrebama škole. ▼ Školski kurikulum ne donosi samo formalni program predmeta nego i „neformalni“ program, projekte škole, etički kodeks škole. ▼ Školski kurikulum promiče autonomne odluke. ▼ Školski kurikulum donosi „školu po mjeri učenika“. ▼ Školski kurikulum uključuje u aktivni život škole osim učenika i nastavnika i roditelje, i lokalnu zajednicu. Zdenka Blaslov, prof., prof.mentor Poučavateljica školskog kurikuluma
|
||
|
Ažurirano: |
